- 孙少强;
<正>成人的学习有其不同于一般中小学生学习的特殊性。这是由成人的身心发展特点所决定的。本文试图从心理学角度,对成人学习的教育心理特点进行分析,以期探讨成人学习和教育的有效途径与方法。一、研究学力结构,明确学习性质何为学习?从广义上说,学习是人及动物在生活中获得个体的行为经验的过程。它是动物界和人类生活中的普遍现象,但人和动物的学习有本质上的区别。人类学习是一
1991年04期 No.12 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 764K] - 胡其明;俞中;
<正>我们把卷面分数,称为原始分数。由于某生的原始分数只能大致反映出该生对试题的完成水平,从而大致考查出试题所反映的知识、能力等多方面的要求,但我们却不能断定该生的各门课程哪一门学得好,及该生在全体参试者中的位置或名次,因此,我们通常将之转化为另一分数,这一分数通常由用某一适当的标准尺
1991年04期 No.12 5-7+67页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] - 冯晓霞;
<正>本刊91年第二期《学前儿童与成人交往的发展》一文介绍了苏联著名儿童心理学家玛娅·伊万诺夫娜·利西娜关于交往的个体发生问题的研究,重点介绍了有关的理论观点及关于学前儿童与成人交往的发生、发展问题的研究成果。然而,与成人的交往只是交往的一个范畴,同龄伙伴(简称同伴)之间的交往也是一个不可忽视的方面。因此,在对儿童与成人的交往问题进行了长达15年之久的系统研究之后,从70年代起,利西娜及其同事又开始探讨同龄伙伴之间的交往。
1991年04期 No.12 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] - 库尔特·A·贺莱;郑澧;
<正>一、天才诊断的方法关于天才儿童的诊断方法,主要涉及以下三个方面的问题:(1)测量问题,(2)围绕静态分析和过程分析的争议问题,(3)诊断天才的决策策略。1.测量问题人们在对天才的实际诊断中普遍认为,不能单纯使用IQ分数来决定天才与否,而应从多维智力结构的角度,即从儿童认知的个性特征、非认知的个性特征以及他们完全不同的社会学习环境来进行整体研究。下面的条件模型可以很好地说明天才学生的学习与其成就行为之间的关系。
1991年04期 No.12 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1849K] - 解延年;
<正>40多年来我国的工业企业在国民经济中起着主导作用并取得了辉煌的成就,在社会主义物质文明和精神文明建设中作出了巨大的贡献。但是由于过去"左"倾指导思想的影响,十年动乱的破坏以及原有经济管理体制的束缚,致使企业蕴藏的巨大潜力未能得到释放,影响了企业经济的发展及其作用的发挥。当前,我国经济改革的一项重要任务是要搞好大中型企业,使其实现自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束。据调查,国营大中型企业中好的、中间的、差的大约各
1991年04期 No.12 19-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K]
- 张德;
<正>我从1956年以来,教过政治、历史、中文、外语等系的心理学课。1982年承担教育系社会心理学教学任务以后,还上共同课心理学。这些年来,尤其是去年上过全校共选社会心理学课以来,我深切感到,为了在实现高师本科生培养目标方面充分发挥作用,共同课心理学教学从教学目的、教学内容到教学方法都需要改革。
1991年04期 No.12 25-28+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K] - 杨福章;李如密;
<正>思想政治教育是形成和改变人们态度,影响人们思想、行为的实践活动,其教育对象是具有丰富而复杂心理活动的人。所以,思想政治教育这项实践活动和人们的心理活动紧密相联。从某种意义上讲,思想政治教育的实施过程就是教育者的教育影响作用于教育对象相应心理的过程。了解、认识和把握人们的心理活动及其特征,是确保思想政治教育针对性的基础。本文试从社会心理学的角度,结合思想政治教育的实践经验,就思想政治教育工作者如何针对教育对象的心理特征进行教育,谈点粗浅的认识。
1991年04期 No.12 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 261K] - 杨仲珊;
<正>人才是在社会实践中逐渐成长起来的。人才成长离不开一定的社会环境,一定的社会环境又需要与之相适应的人才。当前,我国为了实现"四化",振兴中华,需要数以千万计的各级各类人才为之献身,也必将造就她所需要的大批人才。然而,"时势造英雄",并非人人都能成为英雄;人才辈出的时代也不能保证人人都能成才。这是因为,人才的成长不仅需要一定的客观条件,而且需要一定的主观条件。
1991年04期 No.12 32-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 863K] - 刘金生;
<正>当今时代是信息时代。在信息的潮涌挟裹中的中学生们,每天都要通过广播、电视、报刊、书籍等各种渠道,或主动或被动地接收大量的信息,这势必会给他们的思想意识带来各种影响,其中有积极的,也有消极的,而我们的中学生接收信息往往出现两种偏差,一是易于接收丑闻、奇闻,难于接收美闻、常闻,二是接收丑闻,奇闻只接收其丑、奇的一面,而忽视丑奇背后的一面。接收信息的偏差必然会导致认识上的误差,作出错误的判断。如果我们对于这种现
1991年04期 No.12 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 222K]
- 余强基;刘金明;
<正>一、引言心理测验的常模具有较强的时空性,对于一个测验分数如果想得到最恰当的解释,就需要建立与此测验分数的时空最相适应的常模。为此,我们从去年九月份开始,便在与上海华东师大李丹教授合作"中小学生团体智力筛选测验全国常模修订"的同时,专门成立课题组着手制定天津市常模,以便为我市教育改革与实验提供测量评价的工具。
1991年04期 No.12 40-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 2867K] - 王润德;毛光民;
<正>大港发电厂是国家重点大型电力企业。它位于天津市大港区独流碱河北岸渤海之滨,占地面积17公顷,现有职工2460人。建厂前,这里是一片盐碱荒滩,人烟稀少。大港电厂于1974年冬破土动工,广大建设者住帐蓬、顶狂风、战恶浪,在艰苦的生活条件下,克服重重困难,用了四年的时间,为国家建成了一座现代化的大型火力发电厂。
1991年04期 No.12 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 624K] - 胆增寿;陈建绩;
<正>人的体质研究,包括身体形态、机能、身体素质、心理素质和适应能力等几个方面。但对心理素质,从体质研究整体的角度进行调查测试和定量分析还很少见。心理素质不仅对青少年学生的学习和思想道德品质的形成有着重要的影响,而且与他们体质的强弱密切相关,是青少年学生体质的基础。所以此项调查研究不仅有现实意义,也有理论意义。为了系统研究青少年学生的形态、机能、素质与心理素质发展的联系、规律和特点,我们在1985年对838名中小学生测试的基础上,又对417名大学生的气质、心理适应性和意志品质进行了调查研究。
1991年04期 No.12 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1650K] - 李晓东;
<正>一、问题的提出合作与竞争是社会相互作用的基本形态之一。无人不在各种事态和情况中经历过合作和竞争。而人们采取合作行为还是竞争行为往往是受所处目标结构支配的。Deutsch(1949,1962)认为存在两种基本的目标结构即合作的与竞争的。在一个合作的目标结构中,个体的目标连在一起,他们的目标实现之间存在一种正相关。在纯合作的条件,如果别的参加者能实现目标,那么个体也能获得自己的目标。因此,个体就追求一种对与
1991年04期 No.12 58-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 650K] - 文一新;曲维富;周宝光;
<正>一、我市职工队伍现状从总体上讲,天津市的劳动力资源比较雄厚,但职工队伍的群体结构很不合理,文化水平偏低,主要表现在三个方面:(一)干部比重偏大据1989年统计,我市职工总数为284.38万人,其中具有干部身份的72.62万人,占职工总数的25.54%(1985年是21.78%)。由于干部比重大,造成部分单位相当数量的人员闲置。干部比重过大,是与目前生产力发展水平不相当的。据市人才办预测,到2000年我市累计需补充专门人才27.5万人,考虑自然减员因素,每年只净增1万多人。而最近几年干部数量递增速度之快,远超过社会需求。
1991年04期 No.12 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] - 刘毓璘;
<正>近年来,在教育教学实践中,我们越来越感到,初中学生的心理卫生问题是不容忽视的。为了探讨和研究这一问题,我们采用(SC L—90)"心理障碍症状自评量表"中的一些项目对津郊某校初三年级两个班(其中一个是职业班)共47名学生进行了调查,结果如下:躯体化:头痛22/47,腰痛6/47,头昏10/47,肌肉酸痛14/47,恶心胃部不适10/47;
1991年04期 No.12 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1036K] - 钱忠源;
<正>党的十一届三中全会以来,我国教育史学界在实事求是、一切从实际出发的正确思想路线指引下,对教育史上一些长期认识不一的重要教育家,诸如孔子、陶行知、陈鹤琴、杜威、赫尔巴特等人的教育思想,重新提出探讨。许多同志力图以辩证唯物论与历史唯物论为指导,克服形而上学片面性,对实践及理论,进行实事求是的评价与论证。无疑这是一种十分可喜的现象,它对我国教育科学的繁荣与发展,必将起到积极的作用。近几年来,对晏阳初"平民教育与乡村改造思想"的重新研究即为其一。
1991年04期 No.12 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 305K]
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<正>《教育论丛》系天津市教育科学研究院主办的教育科学综合性学术刊物。《教育论丛》坚持以马列主义为指导,遵循党的教育方针,研究教育如何适应社会主义现代化建设的需要,探索教育发展规律,为深化教育改革、发展与繁荣教育事业及教育科学研究服务。《教育论丛》贯彻"百花齐放、百家争鸣"的方针,注重学术性与应用性,立足天津,面向全国,坚持为教育实际工作者、教育理论工作者、教育行政工作者及关心教育的其他人士服务。
1991年04期 No.12 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] - 彭钢;
<正>一1991年10月29日～11月1日,全国教育理论刊物协作会议在江苏省苏州市东山镇召开。参加这次会议的有全国25家教育理论刊物的代表;全国教育科学规划领导小组副组长、中国教育学会顾问张健同志,中央教科所所长、全国教育科学规划领导小组秘书长卓晴君同志到会并作了重要讲话;江苏省教委副主任陈乃林,江苏省普教局副局长、江苏省教科所所长袁金华,苏州市教育局副局
1991年04期 No.12 75-76+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] -
<正>~~
1991年04期 No.12 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] <正>《教育研究》(月刊):中央教育科学研究所主办,教育研究杂志社编辑出版。刊号ISSN1002—5731 CNII—128L/G4,16开本,80页,定价1.70元,全年20.40元,邮发代号2—277,邮政编码100088。地址:北京市北三环中路46号,全国各地邮局(所)均可订阅,误期未订的,也可直接向本杂志社订阅。
1991年04期 No.12 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]