- 鲍传友
当前,教育政策研究已经成为教育研究的新的生长点,但随着全球化和中国市场经济改革的推进,教育政策研究在借鉴西方发达国家经验的过程中暴露出越来越多的问题,其根源在于本土化研究的严重不足。因此,中国教育政策特别需要本土化的研究。这就要求教育政策研究者必须消除研究中的“崇洋”心理,培养本土意识和强烈的实践关怀精神,建立本土化的教育政策研究方法体系,同时正确处理本土化与向外借鉴的关系。
2005年03期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] - 司成勇
传统教育观用“完人逻辑”来界定好学生,造成了严重的危害。现代教育应打破“完人”的神话,倡导常人逻辑的人性化的好学生观,即“好学生=基本素质+特长”。
2005年03期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] - 孙传宏,杨海燕
生是什么?死是什么?这些每个人不得不面对和思考的问题,在我们的日常生活中却被许多人有意回避。对此的漠视让许多人,尤其是青少年处于人生意义的蒙昧状态。针对这种情况,开展生死教育不失为一个良策。中国内地和台湾地区在文化传统方面有着深厚的渊源,对两地生死教育的发展现状进行比较,以期互相借鉴,共同促进生死教育在中国的发展,具有重要意义。
2005年03期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 马长柱,孔书荣
诺贝尔奖自1901年颁发到现在的100年中,有11位女科学家获自然科学奖,10位女文学家获诺贝尔文学奖,11位女社会活动家获诺贝尔和平奖。她们是巾帼英雄,她们的丰功伟绩彪炳千古。
2005年03期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 赵丽敏
《中国教育改革和发展纲要》提出:中小学要“办出各自的特色”,是进一步落实素质教育、提高素质教育质量和实现学校发展的需要,是形成中国基础教育特色、构建中国特色社会主义教育体系的需要。立足于上述需要以及我国十年来办学特色理论研究、特色创建实践所存在的问题,运用现代教育理论、国内外办学特色理论研究的成果以及特色创建经验,对“办出各自的特色”的科学内涵、办学特色构成要素、多样化办学特色创建的重大问题与实践问题做了开创性的研究,不仅对办学特色理论研究是一种贡献,而且对创建一个地区的办学特色多样化,提高一个地区的素质教育质量以及推进基础教育特色的形成具有重要意义。
2005年03期 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 32k] - 刘国胜
发展型教育研究是天津市河西区教育科研的主导性课题,是建立在人本主义教育理论基础上的一种以学生的全面发展、个性发展和终身可持续发展为目标的区域性发展型人才培养模式研究。它是理论与实践相结合的工作推进模式,更是区域性整体育人的思路和对策。
2005年03期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] - 肖第郁
农村教育与经济发展存在反比例关系,表现为农村教育的起点过低,农民教育负担过重,教育为农村“反哺”太少。要想促进农村教育与经济发展的良性循环,应做到突出农村教育的目的,加大政府投入,转变农村教育目标。
2005年03期 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] - 和学新
课程评价是一种价值判断活动,也是一种十分复杂的社会活动。课程评价的特性、课程评价的主体与客体、课程评价的过程与方法等是课程评价研究的几个基本理论问题。由于课程评价的社会性、包容性、多主体性、整合性、发展性以及具有的较强感情色彩,在评价的主体、客体及其过程与方法等方面都表现出多元而复杂的特点。
2005年03期 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] - 叶黎明,陶本一
美国的2061计划是一项长期的、多阶段的科学教育改革计划。该计划从科技和人文的双重意义上推行科学教育的一系列改革,在科学教育中加强人文因素,倡导人文精神,如在对科学本质的理解、科学素养内涵的诠释及对科学教育的建议中,都超越了单纯的科学立场,突出了科学与人、科学与社会、科学与文化艺术等的相互联系,体现了在科学课程中有目的、有计划、有层次地将科学教育与人文教育结合的倾向,对我国实施2049计划具有重要的借鉴意义。
2005年03期 30-32+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] - 刘丽群
课程改革的理想为什么会在课程实施过程中发生偏离和变异?本文为此进行了深刻的剖析,以便真正了解课程改革的实际,切实有效地去实施课程。
2005年03期 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] - 瞿卫星
在基础教育研究表面繁荣的背后,存在着科研失范问题,其原因主要在于对基础教育研究属性的定位的偏失,基于功利主义的价值取向以及当前体制性欠缺。
2005年03期 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k] - 张倩
教育实验作为一种科研方法,并非万能,具有很强的针对性,应给其恰当的定位;在具体操作过程中,更应注重求真,跳出科学与人文的二元对立。惟有此,才能早日从“应为与难为”的尴尬中解脱出来。
2005年03期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] - 李如密,辛丽春
教学诠释艺术是师生对教学文本进行理解和解释的一门教学艺术,目的是提升学生的知识、能力、情感、态度、价值观等。哲学诠释学中关于文本意义的理论为教学诠释的研究奠定了深厚的哲学基础,新课程改革为教学诠释的实践开辟了广阔的空间。这为教学诠释艺术研究提供了很好的契机。
2005年03期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] - 赵燕
外语学习充满自我威胁因素,是个容易引起焦虑的特殊情境。我国中学生学英语时其焦虑状态存在,且焦虑程度较为严重。导致外语学习焦虑的原因包括内源性因素和外源性因素两方面。外语教学中要形成学习上的促进性焦虑,应遵循适度性原则,坚持最近发展区原则,尊重学生心理发展需要的原则。
2005年03期 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 16k] - 孙承红
在新课程理念下,如何通过数学教学促进每一个学生的发展,是教育工作者的新任务。教师要为学生提供广阔的创造空间,把原本属于教师的“专利”放给学生,把原本属于学生的“权利”还给学生,让学生把握自己的努力方向,主动地进行合作探究,提高创新能力,从而使学生的数学素养和个性都得到充分发展。
2005年03期 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] - 耿敏
提高课堂教学交往互动的有效性必须采取目标协同策略、情知交融策略、情境活动策略、对话交流策略、分享整合策略、反馈激励策略、扩展延伸策略等。
2005年03期 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] - 韩登亮,车丽娜
新课程改革对传统教师角色提出了挑战,要求教师彻底地转变思想观念,并要求教师教育从各个方面进行相应的变革。
2005年03期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] - 宗健梅,赵小兰
提高教师的职业能力,使之成为一名能承担起明日之教育的合格的教师。合格的教师除具有一定的学科和专业知识外更应不断地提升自身修养,使之达到某种境界。
2005年03期 56-57+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 26k] - 林丰勋
中学生的思维风格结构具有独特性,对其发展特点进行研究,一方面可以丰富和发展心理自我调控理论,另一方面也为根据学生的思维风格差异进行教育教学提供实践依据。
2005年03期 58-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 61k] - 赵俊峰,李海涛
心理健康教育的生态学定向是用生态学的观点看待学生的心理健康问题。它要求我们要用系统的观点来认识当代大学生的心理健康问题,高校的心理健康教育活动也应体现生态系统的要求。
2005年03期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] - 张谦
中小学德育工作面对网络大背景,应该有超前应对意识,方可做到防患于未然。然而网德教育现实不容乐观,各地情况不一,发展极不平衡,大致有滞后、同步和超前三种状态。据此,提出网德教育创新思路与策略。
2005年03期 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 17k] - 杨乃林,孙健
校本教研作为推进新课程的重要策略,其重要性正随着课程改革的深入日显突出。建立科学有效的校本教研运行机制,能促进学校教育教学整体水平的快速提升和发展。
2005年03期 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] - 龙红芝2005年03期 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
- 王珣2005年03期 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
- 韦芳2005年03期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 20k]
- 胡日聪2005年03期 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 21k]
- 鞠芳2005年03期 78-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k]
- 张秀芳2005年03期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k]
- 赵萍2005年03期 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k]
- 黄庆芳,张德凤2005年03期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k]
- 梁建军2005年03期 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 19k]
- 白路,宋魁友2005年03期 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
- 杨晓丽2005年03期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
- 张美丽2005年03期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k]
- 赵文君2005年03期 91-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
- 常国良2005年03期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 18k]
- 李永贤2005年03期 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k]
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