- 天民;
<正>当下,人工智能(Artificial Intelligence,缩写为AI)正借助5G、大数据、计算技术、物联网等的迅猛发展而风起云涌。人类已经悄然迈入人工智能时代。人工智能时代的教育将发生哪些变革?怎样培养创新型人才?教师应该具备哪些核心素养?师生关系将发生哪些变化?真正意义上的个性化学习能否达成?这一系列问题亟待解答。为此,本刊编辑部通过约稿特组成本专题,以飨读者。
2020年01期 No.177 5页 [查看摘要][在线阅读][下载 383K] - 王银铎;高伟;
人类进入21世纪以来,物联网、计算机、云计算、互联网(包括移动互联网)等信息技术又达到了一个新的发展高度,由于科技的进步,一些智能化的设备和产品已经或即将出现,如智能家居、智能建筑、无人机、无人驾驶汽车、智能机器人,等等,信息技术与人工智能技术的完美结合,将使人们的生活在不久之后发生翻天覆地的变化。尽管社会对智能化的发展需求较高,该领域内的技术人员仍相对短缺,要想改变这种状况以确保整个社会能够快速前进,必须在全球化智能时代背景下,从以下两个层面对教育进行深化改革。首先,应当从宏观上建立智能教育培训目标;其次,务必明确智能教育培训目标的建构路径。
2020年01期 No.177 5-12+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1168K] - 丁玉斌;易凌云;
随着人工智能技术的不断成熟与发展,人类正在从"信息时代"迈入"智能时代",时代的变革对创新型人才的培养也提出了新的需求,人工智能时代迫切需要培养创新型人才。创新型人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。文章针对新时代背景下人工智能对创新型人才培养带来的巨大冲击,构建了智能时代创新型人才培养的行动建议模型:做好智能时代创新型人才培养的顶层设计、对焦人工智能时代创新型人才必备的能力要求、改革创新型人才培养模式和方法、构建多元化的创新型人才培养体系。随后,对模型的各个要素进行了详细说明,在此基础上,用某高校网络工程专业班级学生的培养案例对创新型人才培养的建议模型进行了分析研究,从而有效地论证了模型的可行性。
2020年01期 No.177 13-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K] - 肖庆顺;
在人工智能时代,教师需要通过角色重塑养成核心素养。教师的核心素养主要体现在:教师的信息素养、学习素养、合作素养、教育科研素养、读懂学生的素养和创新素养。教师核心素养的形成途径和策略包括:树立基于技术的教育观念、注重基于技术支持的专业发展、构建技术支持的教师学习共同体、加强和改进技术支持的教师培训。
2020年01期 No.177 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1418K] - 赵铮;李墨;
教师应用技术促进教学方式创新是智慧教育的主要诉求,教师融合动力在其中制约着融合课的成效及发展周期,适逢AI时代浪潮来临之际,"新技术环境是否能够满足当前教师融合动力不足的需求"、"在教与学获得个性化、全方位便利前提下教师是否仍具备应用创新的动力"都是当前急需回答的问题。在前期调研基础上,梳理了当前中小学校导致教师融合动力不足的因素及相应需求,在分析AI如何带来教学变革的基础上,阐述了AI满足当前融合动力所涉及的关键点与方法,而后分析了AI背景下对于融合动力或带来的新影响。
2020年01期 No.177 28-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1951K] - 樊雅琴;王志辉;
个性化学习是时代发展和社会进步的必然产物,也是人工智能教育应用的应然趋势。但对于人工智能如何应用于教育,如何实现个性化学习,仍存在诸多疑惑。分析认为,一方面,人工智能教育应用关注的核心应当是教育,教育的核心是人;另一方面,人工智能的教育应用与技术开发要遵循并结合学生学习规律。因此,研究根据个性化学习关键实施要素,构建个性化学习实施流程,并依此流程,设计人工智能的教育应用路径,以期为我国个性化学习发展和人工智能教学应用提供可供参考的建设性意见。
2020年01期 No.177 36-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1462K] - 李强;
专家系统是人工智能技术研究中的热点领域,目前在设计制造、甄别控制、趋势预测等方面已经有了较多研究开发和应用,如市场分析、技术控制、规划辅助等。教育研究因其自身是非常复杂的社会工作,目前全面系统地支持辅助教育研究的专家系统尚罕见,但随着专家系统的不断换代发展,构建人工智能化教育研究专家系统将逐渐可行。依据专家系统基本原理架构及发展趋势,构建未来教育研究专家系统的基本框架,并根据教育研究工作发展和实践的需要,指明框架构建前期准备的实施重点。
2020年01期 No.177 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1577K] - 刘萍;
近年来,物联网、大数据、云计算以及第五代移动通信技术的开发应用,为人工智能技术的快速发展提供了有力支撑。人工智能技术应用引发了工业制造和交通等领域全价值链的产业革命和社会变革。在教育领域,"人工智能+教育"使得教育的形态和样式也随之逐渐改变,"人工智能+翻译"使得传统翻译教育模式受到了前所未有的冲击与挑战。面对人工智能技术给语言服务行业带来的结构性变化,高校作为翻译人才培养主体,一方面,需要从人才培养目标、课程体系建设、学科专业建设、日常教学管理等全方位重塑翻译人才培养模式;另一方面,也要借助人工智能的技术突破,创新翻译人才培养模式,引领翻译行业全域的发展与跃迁。
2020年01期 No.177 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1556K]
- 刘璐;王灿明;
唱响基础教育改革主旋律,传播基础教育改革正能量,是新闻舆论工作的重要任务。对主流媒体发表的115篇情境教育报道进行文献计量分析,结果发现,无论是头版次数、版面空间,还是新闻图片和报道篇数均越来越多,李吉林的教改先锋形象越来越鲜明,情境教育的美誉度越来越高。新闻报道让情境教育声名远播,它加速情境教育实验推广,推动情境教育理论建构,促进了情境教育学派生成。这也启示我们,新闻媒体助推基础教育改革,必须抓好先进典型报道,优化媒体议程设置,积极构建共建共享模式。
2020年01期 No.177 67-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1860K] - 郭志英;
中学阶段是人生的重要阶段,这一阶段是价值观形成的关键时期。采用自编问卷对天津市3,090名来自城市、县镇和农村三个区域的11所公办学校的中学生进行中学生价值观现状调查,调查研究结果发现:(1)九成的中学生有强烈的劳动意愿、近九成的中学生具有正向的生命观;关于择友排序,中学生最看重前三项是:人品、兴趣爱好、性格;(2)中学生对靠颜值和刷脸生存的认同达46.3%,三成多的中学生认为身体处于疲倦状态,四成多认为睡眠不够,报告运动时间不够的学生比例达五成多;(3)7.3%的中学生不认为吸毒是违法行为。因此,当前中学生审美价值观、运动健康观、法律意识与正义观念教育需要引起相关教育部门的迫切关注。
2020年01期 No.177 73-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1950K]